توقف آموزش:
استراحت دو دقیقه ای کافی است. پس از آن معمولا کودکان بهتر و بیشتر آماده گوش کردن هستند.این فرصت کوتاه در درس و این که کودکان بدانند چه زمانی این فرصت شروع می شود به آن ها فرصت می دهد که سرعت گوش کردن خود را پایین بیاورند و به این معنی است که بیشتر متمرکز می شوند.
عکس:
استفاده از عکس در کلاس موجب می شود کودکان قوانین را یادآوری کنند و رفتارشان را تغییر دهند.
عقب نشینی از کلاس:
ایجاد فضایی برای بررسی گوش کردن با کودکان نیز از موارد دیگر است که به آن ها کمک می کند مسئولیت بیشتری در مورد گوش کردن قبول کنند.
به طور مثال: چه مواردی مانع خوب گوش کردن و نگاه کردن ما می شوند؟
برای این که خوب گوش کنیم صندلی های خود را کجا بگذاریم؟
اگر در کلاس باز شد چه کار کنیم؟(منبع:مجله پیوند؛شماره 464-465)
میزان سرو صدا درمدرسه:
صدای زمینه تاثیر زیادی بر توانایی گوش کردن کودک دارد.شیلدو و داکرل در تحقیقی با کودکان دبستان به این نتیجه رسیدند که هنگام گوش کردن به صحبت افراد،کودکان بیشتر از افراد بزرگسال جذب صدای زمینه ای می شوند. وجود صدای زمینه در سطح مناسب، تداوم گوش کردن کودکان را در کلاس افزایش می دهد.
درباره این سایت